，顧名思義，跟每一個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和職業(yè)成長(zhǎng)息息相關(guān)。一個(gè)人的職業(yè)生涯平均在40年左右，職業(yè)教育把各種需求和供給鏈接起來(lái)，成為為人們解答問(wèn)題、提供幫助的重要渠道。今天酷公司訓(xùn)練營(yíng)小編帶你好好聊一聊職業(yè)教育。
職業(yè)教育幾乎是包含細(xì)分領(lǐng)域最多的教育領(lǐng)域，除了基礎(chǔ)的學(xué)歷（中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育）教育和非學(xué)歷（招錄考試、職業(yè)證書(shū)、職業(yè)技能）教育外，隨著數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展催生了很多新興職業(yè)，例如互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)產(chǎn)品、運(yùn)營(yíng)、直播、電商、人工智能等又給職業(yè)教育培訓(xùn)提供了新的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。
職業(yè)教育體現(xiàn)終身教育的理念，與國(guó)家社會(huì)經(jīng)濟(jì)、產(chǎn)業(yè)升級(jí)等全局戰(zhàn)略息息相關(guān)。隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，市場(chǎng)對(duì)產(chǎn)業(yè)復(fù)合型人才的需求量急速擴(kuò)張，人們對(duì)職業(yè)技能學(xué)習(xí)的渴求也日益迫切。自2012年起，國(guó)務(wù)院、教育部、人社部出臺(tái)一系列政策，不斷推進(jìn)職業(yè)教育體系的完備。到2020年，職業(yè)教育體系逐步完善，不斷向高等教育靠攏。
除了政策支持，資本也不甘寂寞，在職業(yè)教育培訓(xùn)賽道重金加持，超億元的融資成為職業(yè)教育的常態(tài)。2018年，非學(xué)歷職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)總計(jì)投融資事件105起，同比增長(zhǎng)91.0%。2019年“三節(jié)課”獲得1.3億元B輪融資，2020年萬(wàn)學(xué)教育和云學(xué)堂各得 1 億美金，其次為 BAA 培訓(xùn)中國(guó)獲得 4 億元融資，職業(yè)教育有望成為發(fā)展新藍(lán)海。
根據(jù)艾瑞咨詢(xún)的統(tǒng)計(jì)，2019年中國(guó)職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模達(dá)到了2688.5億元，同比增長(zhǎng)13.3%，未來(lái)幾年也將持續(xù)保持13%左右的增長(zhǎng)，預(yù)計(jì)到2022年市場(chǎng)有望突破3900億元。在線細(xì)分教育結(jié)構(gòu)中，職業(yè)教育市場(chǎng)始終具有較高的占比（30.2%）
面對(duì)政策紅利、在線教育內(nèi)容服務(wù)供給能力提升、職業(yè)技能需求高漲，2021年對(duì)職業(yè)教育來(lái)說(shuō)，必定是迎來(lái)數(shù)字化轉(zhuǎn)型與升級(jí)的質(zhì)變之年。不少在線教育的玩家也將目光聚焦于未定型的職業(yè)教育領(lǐng)域，期待在這個(gè)賽道能有一個(gè)理想的發(fā)展。
在這一背景下，職業(yè)教育目前的發(fā)展現(xiàn)狀以及未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)成為很多投資者和企業(yè)家關(guān)注的焦點(diǎn)，今天酷公司訓(xùn)練營(yíng)小編就職業(yè)教育重點(diǎn)回答以下幾個(gè)問(wèn)題：職業(yè)教育的在線化對(duì)其發(fā)展有何影響以及是否會(huì)成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)？在職業(yè)教育賽道中哪一個(gè)細(xì)分領(lǐng)域最有前景？職業(yè)教育未來(lái)有哪些發(fā)展方向？以期為企業(yè)家、 創(chuàng)業(yè)者、 投資人及產(chǎn)業(yè)鏈上下游相關(guān)參與者的決策提供參考。
互聯(lián)網(wǎng)+時(shí)代改變了傳統(tǒng)職業(yè)教育面對(duì)面的教育模式。為了適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)需求的變化，在線職業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生。在線職業(yè)教育的現(xiàn)代性在于可以提供優(yōu)質(zhì)教育資源，以互聯(lián)網(wǎng)思維和技術(shù)實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能的傳遞，加快知識(shí)傳播的速度；便捷性在于，不受時(shí)間地點(diǎn)限制，根據(jù)學(xué)習(xí)者需要來(lái)安排學(xué)習(xí)計(jì)劃，個(gè)人可以在低成本下，利用碎片化的時(shí)間，針對(duì)性地提升職業(yè)技能，更重要的是在線教育共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，促進(jìn)教育公平。
近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)與教育業(yè)的不斷融合，在線職業(yè)教育隨之發(fā)展。我國(guó)在線職業(yè)教育市場(chǎng)規(guī)模逐年增長(zhǎng)，2019年市場(chǎng)規(guī)模增至2718.9億元，同比增長(zhǎng)15%，預(yù)計(jì)未來(lái)在政策利好、 需求穩(wěn)定、 形式創(chuàng)新等因素的拉動(dòng)下， 市場(chǎng)將繼續(xù)保持強(qiáng)勁的增長(zhǎng)。
的受眾群體涵蓋了在讀學(xué)生、企業(yè)在職人員、失業(yè)待業(yè)人員、自由職業(yè)者、工人農(nóng)民等各類(lèi)人群，其中高校畢業(yè)生的持續(xù)輸出為在線職業(yè)教育提供了源源不斷的用戶(hù)基礎(chǔ)。2020年在線職業(yè)教育的用戶(hù)規(guī)模也創(chuàng)了新高，相較2019年用戶(hù)新增近1000萬(wàn)用戶(hù)，突破了6000萬(wàn)，在線職業(yè)教育駛?cè)氚l(fā)展快車(chē)道。
縱觀當(dāng)前社會(huì)發(fā)展，如果某一行業(yè)本身存在需求，在政策驅(qū)動(dòng)與資本的雙重驅(qū)動(dòng)下，很多項(xiàng)目就得以快速的實(shí)施、推進(jìn)，見(jiàn)效也快。例如在在線教育這片紅海市場(chǎng)接二連三地涌現(xiàn)出獨(dú)角獸，VIPKID、猿輔導(dǎo)、作業(yè)幫、松鼠AI……而反觀職業(yè)教育，盡管?chē)?guó)家一直都在大力提倡，出臺(tái)了各種利好政策，但是相對(duì)于普通教育，職業(yè)教育似乎一直給人一種不溫不火的感覺(jué)，難道職業(yè)教育不賺錢(qián)？
的業(yè)務(wù)模式恰好滿足了這幾個(gè)關(guān)鍵因素在職業(yè)教育領(lǐng)域一舉成為行業(yè)巨頭，做到了“千億市值”。從行業(yè)整體來(lái)看，職業(yè)教育不同細(xì)分賽道的體量差異可以極其巨大。做“招錄”的中公教育市值超過(guò) 1900 億元，但第二名東方教育（新東方烹飪學(xué)校母公司）的市值是 300 多億元，體量卻僅為中公教育的 1/6。
粉筆教育2020年的業(yè)績(jī)突飛猛進(jìn)，總營(yíng)收逾40億元。在線上高速發(fā)展的同時(shí)，粉筆教育也在快速推動(dòng)線下發(fā)展，截止目前，已在全國(guó)31個(gè)省（自治區(qū)、直轄市）建立396個(gè)學(xué)習(xí)中心。2021年2月，完成了3.7億美元的A輪融資。市值排序靠后的公司皆屬于職業(yè)技能培訓(xùn)類(lèi)，比如從事成人自考培訓(xùn)和資格證培訓(xùn)的尚德機(jī)構(gòu)、以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)和醫(yī)療培訓(xùn)為主的正保遠(yuǎn)程、以IT培訓(xùn)為核心的達(dá)內(nèi)教育。和中公教育相比，市值差距為 282 倍。
以主打成人自考業(yè)務(wù)的尚德機(jī)構(gòu)為例，在其披露的財(cái)報(bào)中可以發(fā)現(xiàn)，尚德處于連年虧損的狀態(tài)。其虧損的直接原因就是居高不下的營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用，甚至比毛利還要高。2019 年，尚德機(jī)構(gòu)的毛利為 17.98 億元，單營(yíng)銷(xiāo)費(fèi)用一項(xiàng)也同樣為 17.9 億元，更不用提其它方面的支出。由此可見(jiàn)，招錄領(lǐng)域在職業(yè)培訓(xùn)中占據(jù)了很大的比重，無(wú)論是在線上和線下，都有可觀的發(fā)展前景。且越能在最大范圍靠近就業(yè)需求的職業(yè)教育機(jī)構(gòu)，越有機(jī)會(huì)形成的研發(fā)、教學(xué)、服務(wù)和渠道的垂直一體化快速響應(yīng)能力，建立良好的品牌形象，也越容易占據(jù)統(tǒng)領(lǐng)職業(yè)教育全局的優(yōu)勢(shì)地位。
教育給予當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)賦能和人才培養(yǎng)是持續(xù)而長(zhǎng)久的。教育也是國(guó)家的根本，雖然和國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家相比，我國(guó)的職業(yè)教育還有一定的差距，但是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)如果能夠聚焦這些發(fā)展方向，致力于打造一個(gè)從職業(yè)技能培訓(xùn)到求職就業(yè)的閉環(huán)，以促進(jìn)就業(yè)為切入點(diǎn)，與政府合作，產(chǎn)教融合，那么在未來(lái)定能打破職業(yè)教育不溫不火的局面。
數(shù)字化轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)教育機(jī)構(gòu)布局三四線城市下沉市場(chǎng)有著重要意義，能很好地解決了優(yōu)質(zhì)師資難以下沉的問(wèn)題，低線城市用戶(hù)享受一二線城市優(yōu)質(zhì)師資成為可能，補(bǔ)足了低線城市高收入人群對(duì)于較高質(zhì)量教育的市場(chǎng)需求，使搶占三四線城市龐大潛在市場(chǎng)成為可能。
